Centrum školní podpory
DaMi-E, z.s.
Diagnostika, která přichází za dítětem – ne naopak.
Nabízíme terénní diagnostiku v přirozeném prostředí dítěte, díky níž získáváme hlubší a autentičtější porozumění jeho potřebám, projevům a vztahům.
Naše práce stojí na přesvědčení, že dítě se nejlépe projeví tam, kde se cítí bezpečně – doma, ve škole, v komunitě. Proto nevystavujeme děti stresu neznámého prostředí poradny, ale přicházíme za nimi. Sledujeme, nasloucháme, propojujeme souvislosti.
Zaměřujeme se na oblasti speciální pedagogiky a sociální práce:
Specifické poruchy učení a chování
Emoční nestabilitu, etopedické projevy, psychopedické souvislosti
Rizika spojená s návykovým chováním (adiktologie)
Dynamiku vrstevnických skupin, rizikové jevy a preventivní práci v kolektivu
Pracujeme interdisciplinárně a v terénu – tam, kde skutečně dochází k obtížím i pokrokům.
Vidíme souvislosti, které by v poradenské místnosti zůstaly skryté.
Komplexní podpora školních zařízení
Jsme centrum školní podpory DaMi-E a naším cílem je podpořit fungování všech subjektů ve školském systému a to na všech jeho úrovních.
Duševní zdraví, prevence,
diagnostika a intervence
Hlavním cílem Centra školní podpory DaMi-E je podpořit samostatnost a udržitelnost v oblasti duševního zdraví, prevence, diagnostiky a intervence pro školská zařízení.
Nabízíme podporu pro
Spolupracujeme se školami a všemi a vším, kdo se v živém organismu školy objeví
Podporujeme fungování všech subjektů v celém školském systému a to na veškerých jeho úrovních. Jde nám zejména o udržitelnost zdravého prostředí, systémové řešení problémů a v neposlední řadě o spolupráci školy a rodiny.
Spolupracujeme s
Žáky
Pedagogy
Zřizovateli
Rodinou
Komunitou
Odborníky
Výhody spolupráce s DaMi-E a přínosy pro cílové skupiny
Hlavním cílem je samostatnost a udržitelnost v oblasti prevence, diagnostiky a intervence na úrovni školy a provázanost všech zapojených subjektů s externími odborníky.
Co přinášíme školám a zřizovatelům?
Výraznou finanční úsporu
Velkou časovou úsporu
Tripartitní vztahy
Záruku odborné podpory
Kvalitní edukaci
Náš tým
Představení členů týmu a jejich odbornosti
PhDr. Mgr. Michaela Šedá, Ph.D.
Vystudovala magisterský obor speciální pedagogika, se zaměřením na etopedii a psychopedii. Specializaci si rozšířila o specifické poruchy učení a učitelství prvního stupně. Doktorské tituly získala na katedře speciální a inkluzivní pedagogiky Masarykovy univerzity se zaměřením na adiktologii. Je absolventka komplexního výcviku krizové intervence.
Od roku 2012 se věnuje v praxi dětem a mladistvým s poruchami chování a emocí, zabývá se problematikou specifických poruch učení a chování, dále se věnuje problematice závislostí, dynamice kolektivů, poradenství a intervenci v prostředí školských zařízení.
Působí jako vysokoškolský pedagog na vysoké škole Ambis, externě spolupracuje s Masarykovou univerzitou. Výzkumnou a publikační činnost zaměřuje na poradenství a prevenci rizikových jevů u dětí a mladistvých.
Je součástí autorského týmu odborného časopisu Poradce ředitelky mateřské školy.
PhDr. Mgr. et Mgr. Dana Dlouhá, Ph.D.
Vystudovala sociální práci a speciální andragogiku na Masarykově univerzitě. Doktorský titul získala na katedře speciální a inkluzivní pedagogiky Masarykovy univerzity.
Externě spolupracuje s Institutem výzkumu inkluzivního vzdělávání a katedrou tělesné výchovy a výchovy ke zdraví na Masarykově univerzitě.
V rámci projektu MAP III – plánování ORP Bystřice nad Pernštejnem se věnuje podpoře pedagogů v oblasti inkluze a práci s třídními kolektivy.
Zajímá se o témata vztahů v třídních kolektivech, podporu pedagogů, rodičů a dětí, dále závislostnímu chování u osob s postižením.
Mgr. Bc. Hana Havlíčková
Vystudovala magisterský obor sociální pedagogika a bakalářský obor psychologie na Masarykově univerzitě. Odbornou kvalifikaci si rozšířila absolvováním komplexního výcviku krizové intervence a akreditovaného kurzu mediace. V současnosti je frekventantkou psychoterapeutického výcviku v přístupu zaměřeném na řešení (Solution Focus).
Praktické zkušenosti čerpá mimo jiné z prostředí ústavní výchovy; externě spolupracuje s dětským domovem, kde poskytuje individuální podporu a poradenství dětem. Ve své práci klade důraz na bezpečný vztah, respekt k individuálním potřebám klienta, citlivý přístup k traumatu a praktickou využitelnost odborných doporučení v každodenní praxi škol i rodin.
Jako certifikovaná instruktorka programu Lesní mysl se zajímá o přístupy využívající kontakt s přírodou jako nástroj podpory duševního zdraví a o možnosti jejich citlivého začlenění do poradenské a preventivní praxe. Od ledna 2026 působí v nově vznikajícím týmu duševního zdraví při SVP Moravský Krumlov, kde se podílí na rozvoji podpůrných a intervenčních služeb pro děti, rodiny i odborníky.
Spolupracujeme s
Všímavec je organizace zaměřená na podporu duševního zdraví dětí ve věku 3-11 let, jejich rodičů a pedagogů. Pomocí vědecky ověřených technik podporuje zvládání emocí, soustředění a prevenci stresu, a usiluje o zařazení jednoduchých každodenních praktik do rodin i škol.
Více informací najdete na webu organizace.
Tabasamu je organizace zaměřená na podporu duševního zdraví dětí ve věku od 3 do 11 let, jejich rodičů a pedagogů. Pomocí praktických technik pomáhá dětem lépe zvládat emoce, posilovat soustředění a efektivně předcházet stresu. Jejím cílem je přirozené začlenění jednoduchých každodenních praktik do života rodin i školního prostředí.
Více informací najdete na webu